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卷积62016
可持续城市国际会议(ICSC2016) |
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文章号 | 03007 | |
页数 | 6 | |
段内 | 第三节3:高能效可持续发展解决方案 | |
多尔市 | https://doi.org/10.1051/e3sconf/20160603007 | |
在线发布 | 2016年6月21日 |
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603007(2016年)
创建中学生节能能力模型
一号俄罗斯国立专业教学大学,20012年6月2日,俄罗斯叶卡捷琳堡
2Ural联邦大学以俄国首任总统B.NYELTSIN命名
3俄罗斯科学院乌拉尔分院哲学与法律学院,620144年,俄罗斯叶卡捷琳堡
a/对应作者 :stepanova.step@mail.ru
文章考虑了创建学生节能能力-本科培训最重要的条件问题的实际性是由工业低能效造成的,大大降低了国内经济的竞争力,并因此需要加强合理使用能源的活动。节能知识定义标识结构构件(价值动机、认知活动反动性)。创建持续职业培训系统节能知识阶段:诊断、动机、学习和反射评价教育技术和心理学可能性,旨在消除心理阻抗调节耗能过程、生产设施节能和节能特别建议使用主动学习方法(讨论、游戏、问题分析等)、信息和通信技术实施节能领域教育与研究项目、开发与实施交互式多媒体学习环境
必威西汉姆赞助由作者所有,EDPScience发布,2016
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